I Projeto Interdisciplinar 2010

"Quanto mais livre é a consciência,

mais efetiva é a comunicação."
(A ARCA)

O I Projeto Interdisciplinar 2010 teve como tema A COMUNICAÇÃO HUMANA voltada para a CULTURA e as regiões brasileiras:

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  1ª. EM - Região Centro-Oeste;
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  2ª. EM - Região Norte;
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  3ª. EM - Regiões Sul e Sudeste.

Com base nos estudos desenvolvidos durante a I Etapa 2010, nas pesquisas feitas (em livros, enciclopédias, sites, entrevistas, jornais e revistas) e na Visita Técnica à Reserva Indígena Thá-fene, cada turma se empenhou na elaboração, organização e montagem do MUSEU CULTURAL (montado pelos próprios educandos, nas salas de aula) e na preparação da apresentação da DANÇA REGIONAL (efetuada no Salão de Jogos do Instituto Ananda).

Abaixo, estão discriminadas as propostas de pesquisa das disciplinas vinculadas a esse projeto:

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  Artes  (Profª. Jocilene Passos Guerra) - Pesquisar como a população da(s) região(ões) em estudo utiliza(m) a Arte para se expressar.
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  Língua Portuguesa (Profª. Renaielma Queiroz Suzart) - Analisar o sotaque e as variantes linguísticas específicas da(s) região(ões) em estudo e preparar a comunicação ORAL do museu, preocupando-se com a comunicação efetiva.
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  Redação (Profª. Renaielma Queiroz Suzart) - Produzir texto dissertativo argumentativo em que discuta aspectos relativos à(s) região(ões) em estudo, comparando-a(s) à Região Nordeste (atividade individual).
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  Literatura (Profª. Renaielma Queiroz Suzart) - Investigar os principais escritores da(s) região(ões) em estudo e as contribuições desses para a Cultura Brasileira.
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  Educação Física (Profª. Mônica Afonso)- Pesquisar quais as danças típicas da(s) região(ões) em estudo e selecionar uma delas para apresentar no momento DANÇA REGIONAL; além de estabelecer vínculos entre a Cultura Brasileira e os esportes.
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  Língua Espanhola (Profª. Márcia Marques Miranda) - Verificar em que medida a língua e a cultura espanholas influenciaram e influenciam a cultura da(s) região(ões) em estudo.

Palestra Diversidade Cultural

(A arte-educadora Débora Fontes na Palestra "Diversidade Cultural")

"É a diferença cultural que nos entusiasma à construção
do que nos deve levar ao entendimento de tudo."
(A ARCA)

Partindo do pressuposto de que “Todo êxito deve ser embasado na moral, ética e estética, elevadas, a ponto de evidenciar o honesto respeito pelo próximo, independente da cor, da raça, da casta ou da religião.” (A ARCA), o Instituto Ananda convidou a arte-educadora Débora Fontes para ministrar a palestra “Diversidade Cultural” no evento de conclusão do I Projeto Interdisciplinar 2010 realizado em nossa escola.

Essa atividade pedagógica de capacitação foi promovida a fim de complementar os estudos realizados pelos nossos educandos no I Projeto Interdisciplinar 2010 e de sensibilizá-los frente à suma importância da efetividade do respeito entre os povos.

Vale salientar que foi surpreendente a maneira como a palestrante conseguiu prender a atenção dos nossos educandos, à medida que descortinava o tema da palestra de maneira simples, didática e, o mais especial, significativa!

Obrigada, querida Débora Fontes!

Visita Técnica à Reserva Indígena Thá-fene

(Tela da arte-educadora Débora Fontes, parte do acervo da Reserva Thá-fene)

"Não há cultura sem valor."

(A ARCA)

 

Neste ano, como uma atividade complementar do I Projeto Interdisciplinar 2010, realizamos uma Visita Técnica à Reserva Indígena Thá-fene, com o propósito de oportunizar a que os nossos educandos conhecessem um pouco mais acerca da cultura indígena.

Isso porque o tema do I Projeto Interdisciplinar 2010 – uma das atividades pedagógicas da nossa escola – foi exatamente a Cultura Brasileira como uma forma de Comunicação de uma Nação, de um povo, de um grupo, de um indivíduo; além do mais, parte do conteúdo do Ensino Médio deve se voltar para estudos acerca da história e da cultura indígena, mais um motivo para o nosso interesse com essa visita técnica.

Gostaríamos de aproveitar esse momento para agradecer a todos da Reserva Indígena Thá-fene pela atenção dedicada ao Instituto Ananda e parabenizá-los pelo belíssimo trabalho que vêm desenvolvendo na própria reserva; assim como nas escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Também não podemos deixar de mencionar a contribuição da pós-doutora Débora Fontes para o nosso contato com os índios da Reserca Thá-fene.

Ressaltamos que, além de ser artista plástica, escritora, psicopedagoga, pós-graduada em antropologia cultural, PhD em educação pela AWU e uma das mais conscientes e responsáveis educadoras que conhecemos, Débora Fontes é uma grande parceira do Instituto Ananda desde 2009.

Mesa-redonda "Relações entre Consciência e Qualidade de Vida"

"Aqueles que já despertaram para a consciência da Existência

 querem muito mais do que só existir."

(A ARCA)

A convite da educadora Maribel Barreto, o Instituto Ananda participou da mesa-redonda "Relações entre Consciência e Qualidade de Vida", vinculada à disciplina Conscienciologia, do Curso de Especialização em Gestão e Desenvolvimento de Pessoas da Fundação Visconde de Cairu.

A nossa diretora Isabel Oliva compareceu ao evento acompanhada por Daniel Oliva, educando da 3ª. série do Ensino Médio do Instituto Ananda; os quais registraram a relevância das discussões promovidas pelo referido evento.

V Seminário da Análise do Discurso

"Informação apropriada é conhecimento

e conhecimento é patrimônio de todos."

(A ARCA)

Representado pela educadora Renaielma Suzart, pós-graduanda em Análise do Discurso pelas Faculdades Integradas Olga Mettig, o Instituto Ananda participou do V Seminário da Análise do Discurso realizado no Campus da Federação da UCSAL, localizado na Avenida Cardeal da Silva, 205 - Federação., cujo tema foi "A Heterogeneidade Significativa do Discurso Urbano".

Com o intuito de "fornecer uma visão das tendências atuais das teorias do discurso e suas implicações pedagógicas, proporcionando uma nova abordagem para as atividades de leitura e produção textual nos níveis fundamental, médio e superior", os organizadores do evento, o grupo do NEAD - Núcleo de Estudos em Análise do Discurso (UCSAL), reuniram estudiosos da linguagem e de áreas afins para ampliar o debate sobre estudos na perspectiva de teorias discursivas, especificamente a Análise do Discurso.

Foi realmente um excelente evento! Parabéns ao NEAD e à UCSAL!

"O NOVO ENEM no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio"

"Para educar, o que precisamos não é só de escolas e educadores que facilitem o ensino, mas que também facilitem o aprendizado e sentimento de todos os que estão envolvidos no processo de educar."

(A ARCA)

A convite da Editora Moderna, o Instituto Ananda participou da Semana de Formação da Editora Moderna. Neste ano, discutiu-se o tema "O NOVO ENEM no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio", numa palestra ministrada pela educadora e especialista em Gestão Educacional: Tatiana Boaventura (UEFS).

(Renaielma Suzart, Tatiana Boaventura e Isabel Oliva)

Dentre as questões levantadas pela palestrante, a que nos chamou mais a atenção foi a necessidade de as escolas e os educadores de Ensino Fundamental II também desenvolverem as suas aulas trabalhando as habilidades, as competências e os eixos temáticos indicados pelo novo ENEM. Isso como uma forma de preparação básica para o novo ENEM, a ser complementada no Ensino Médio.

Encontro de Educadores do Ensino Médio

"As pessoas foram feitas para serem amadas.

As coisas, para serem usadas."

"Ensinamos não o que sabemos.

Ensinamos o que somos como pessoas."

(Luiz Schettini)

No dia 27 de abril, o Instituto Ananda teve a honra de participar do 2º. Encontro de Educadores do Ensino Médio promovido pela Nassau Salvador. O evento foi realizado no Catussaba Resort Hotel, em Itapuã, com a presença de Celso Vasconcellos (www.celsovasconcellos.com/ celsovasconcellos@uol.com.br)  e Luiz Schettini, dois grandes profissionais do meio acadêmico.

Na referida oportunidade, representando o Instituto Ananda, estavam Isabel Oliva (Diretora do IA), Patrícia Lopes (Secretária do IA) e Renaielma Suzart (Coordenadora do NEAE e Educadora das disciplinas Língua Portuguesa, Redação e Literatura). 

(Patrícia Lopes, Celso Vasconcellos, Isabel Oliva e Renaielma Suzart)

O doutor em educação pela USP, Celso Vasconcellos, ministrou a palestra “Identidade Docente em Construção: os Desafios da Formação e da Ética”. Já Luiz Schettini, especialista em Psicoterapia de Crianças e Adolescentes, abordou o tema “Relações afetivas entre Professores e Alunos: um facilitador da Aprendizagem”.

 (Isabel Oliva, Luiz Schettini, Renaielma Suzart e Patrícia Lopes)

Foi realmente um evento belo e significativo! Primeiramente, porque levou a todos os presentes reflexões relevantes sobre a importância da escola e de nós educadores. De mais a mais,  no nosso caso, fortaleceu o nosso comprometimento com a educação integral dos nossos educandos em prol da formação do marco da nova humanidade - nossa maior meta.

Eis algumas das principais indicações dos palestrantes: 

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  O educador é imprescindível na construção do jovem cidadão.
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  Muito importa o desenvolvimento de estudos interdisciplinares e a realização de atividades práticas em sala de aula.
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  A avaliação deve ser vista positivamente como parte do processo educacional.
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  Os educadores precisam se comprometer com a educação e valorizar a sua profissão.
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  É papel do educador provocar os educandos por meio da problematização, levando-os à reflexão.
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  O educador, o coordenador pedagógico, o diretor, os pais, todos nós precisamos conhecer cada educando humanamente.
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  Para sermos verdadeiros educadores, precisamos nos preparar como pessoas, ou seja, cuidar de nós mesmos.
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  O vínculo afetivo é uma fator de suma importância na relação educador-educando.
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  Uma das práticas significativas diárias de nós educadores: fazermos declarações de amor aos nossos educandos.
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  Precisamos olhar para o mundo de dentro para fora.
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  O educador deve ser um leitor assíduo, para ter encontros com a novidade.
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  Não existe educando preguiçoso.
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  Limite é importante com afeto. Sem afeto, o limite passa a ser autoritarismo.
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  O educador precisa formar grupos de estudo.